報(bào)名時間

2017.8-2017.10

所在年級

大三

學(xué)員入學(xué)成績

學(xué)生17年8月在優(yōu)弗進(jìn)行雅思初級測評題,，成績?yōu)?,。

學(xué)員基本信息

優(yōu)勢：學(xué)生上過培訓(xùn)班，對于各項(xiàng)解題思路較熟悉,；

劣勢：單詞量較弱,，語法基礎(chǔ)較差，以致于影響到了句子理解,，聽力口語練習(xí)較少,；

教學(xué)方案

學(xué)生上過培訓(xùn)班，但是效果不理想,，究其原因,，主要是語法詞匯基礎(chǔ)較弱，影響了句子理解,，從而關(guān)于聽說讀寫四項(xiàng)都會有所影響,。針對如此情況，考試?yán)蠋熞佬蜻M(jìn)行了如下的輔導(dǎo)安排：

閱讀方面,；針對于胡同學(xué),，考試?yán)蠋熼_始并未直接進(jìn)入閱讀部分講解，而是花兩三節(jié)課,，先串講一遍所有語法知識點(diǎn),，并重點(diǎn)講解雅思考試會用到的語法，之后通過閱讀中長難句的分析,，加強(qiáng)學(xué)生對于語法點(diǎn)的認(rèn)知,，并提高學(xué)生對于句子的閱讀準(zhǔn)確度。學(xué)生有了一定的句子理解基礎(chǔ)之后,，再學(xué)雅思閱讀就會得心應(yīng)手很多,，也提高了雅思閱讀的興趣。在閱讀講解階段,，老師分類講解不同文章結(jié)構(gòu),，擴(kuò)充背景知識，討論各項(xiàng)題型解題方法和思路,，更有效改進(jìn)了閱讀中的障礙,。

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單詞方面；學(xué)生從小未背過單詞,，所以對于背單詞還是會有抵觸心理,。一方面,，考試?yán)蠋熢陂喿x講解中，多滲透單詞的重要性,，并結(jié)合閱讀文章積累單詞,；另一方面，也會從頭講給學(xué)生如何根據(jù)音標(biāo)法背單詞,，并中間輔助運(yùn)用詞根詞綴背詞法,，與聯(lián)想法，提高學(xué)生的背單詞興趣,。

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聽力與口語方面,；學(xué)生閱讀能力提升之后，再進(jìn)行口語及聽力練習(xí),，就順暢了很多,，學(xué)生也增長了自信。關(guān)于聽力,，老師對不同聽力場景進(jìn)行了有效歸納，并進(jìn)行聽抄訓(xùn)練,?？谡Z方面，老師對各種題型梳理了一遍,，然后限時訓(xùn)練,。在后期階段，學(xué)生無論流利度,，連貫性,，用詞，內(nèi)容都得到了顯著提升,。

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學(xué)員最終成績

2017年10月雅思考試總分7.5,。